0-36 Aylık Çocuklar İçin Eğitim Programı’nda değerlendirme (Evaluation in the Education Program for Children 0-36 Months)

0-36 Aylık Çocuklar İçin Eğitim Programı’nda değerlendirme çok yönlü olarak ele alınmıştır:

• Çocuğun Tanınması ve Değerlendirilmesi,

• Programın Değerlendirilmesi,

• Eğitimcinin Kendini Değerlendirmesi,

Değerlendirme sürecinde göz önünde bulundurulması gereken ilkeler genel olarak şöyle özetlenebilir:

1-      Değerlendirme çocukların yararına, amaca uygun, geçerli ve güvenilir olmalıdır.

2-      Değerlendirmede kullanılan veri toplama metotları ve içerik, çocukların yaşlarına ve gelişim özelliklerine uygun olmalıdır.

3-      Aileler tanıma ve değerlendirme bilgisi için değerli bir kaynak olarak görülmelidir. 

4-      Değerlendirme ve program birleştirilmelidir.

5-      Çocuklar birbiriyle kıyaslanmak yerine bildikleri ve yapabildikleri şeylerle değerlendirilmelidir.

6-      Çocuğu bütün olarak tanımak için bütün gelişim alanları değerlendirilmelidir.

7-      Değerlendirme zaman içinde ve sürekli olmalıdır.  Bunun için farklı yöntem ve araçlar kullanılmalıdır.

8-      Değerlendirme çocuğun yardımla ve tek başına yapabileceği şeyleri göstermelidir.

9-      Eğitimciler ailelere bilgi vermek için değerlendirmelerini rapor etmelidir.

In the Education Program for Children 0-36 Months, the assessment is multifaceted:

• Recognition and Evaluation of the Child,

• Evaluation of the Program,

• Self-Evaluation of the Trainer,

The principles to be considered in the evaluation process can be summarized as follows:

1- The assessment should be appropriate, valid and reliable for the benefit of the children.

2- The data collection methods and content used in the assessment should be appropriate to the age and developmental characteristics of the children.

3- Families should be seen as a valuable resource for recognition and evaluation information.

4- Evaluation and program should be combined.

5- Children should be evaluated with what they know and can do instead of being compared with each other.

6- All development areas should be evaluated in order to know the child as a whole.

7- Assessment should be continuous and in time. Different methods and tools should be used for this.

8- The assessment should show what the child can do with help and alone.

9- Educators should report their assessments to inform families.